Otrās pakāpes mērķi studentiem pēc jaunā gada

Lai sasniegtu attīstības kritērijus, tas palīdz vecākiem būt jūsu pusē. Šie ir daži otrās pakāpes mērķi, kas studentiem jāizpilda pēc jaunā gada. Dalieties tajos ar vecākiem konferenču laikā, lai viņiem būtu aptuvens priekšstats par cerībām, ko jūs sagaidāt no viņu bērna. Visi bērni mācās atšķirīgi un nav līdzīgi, taču tas palīdz sasniegt dažus vispārīgus mērķus, uzskaitot, kādas prasmes studentiem būs jāzina līdz mācību gada beigām.

Mērķos, ko dalīties ar vecākiem, būtu jāpievērš uzmanība lasīšana, matemātika, rakstīšana un tas, pie kā strādāt mājās.

Otrās klases skolēniem jāspēj atpazīt vārdus nevis tikai atsevišķus burtus, bet arī gabalus. Piemēram, aplūkojot vārdu “krāpties”, otrās klases skolēnam jāspēj atpazīt vārdu “ēst." Citi lasīšanas mērķi ietver:

• Palieliniet lasīšanas plūsmu un izteiksmi.
• Atbilstoši lietojiet pieturzīmes.
• Ar redzi identificējiet arvien vairāk vārdu.
• Spēja identificēt runātāju stāstā.
• Stāstiet stāstu, sniedzot sīkāku informāciju.

Studentiem vajadzētu arī prast izmantot grafiskos organizētājus - vizuālos un grafiskos displejus, kas organizē idejas un demonstrē attiecības starp dažādiem informācija un jēdzieni - lai parādītu izpratni par stāsta elementiem, piemēram, galveno varoni, sižetu, galveno ideju, atbalsta informāciju, iestatījumu, risinājumu un tēma.

Turklāt otrās klases skolēniem, lasot patstāvīgi, ir jānostiprina savas izpratnes prasmes. Viņiem jāspēj identificēt stāsta galveno ideju, kā arī atrast atbalsta informāciju, secināt un spēt atbildēt uz tekstam specifiskiem jautājumiem. (Šī tagad ir daļa no kopējais kodols.)

Otrās klases skolēniem jāspēj pēc vajadzības vienkāršot vārdu problēmas un norādes. Viņiem ir jāspēj brīvi pavadīt laiku un risināt problēmu, līdz tā tiek pareizi pabeigta. Pie citiem matemātikas mērķiem pieder:

• Vienā minūtē deklamējiet 25 matemātikas faktus.
• Izprast matemātikas vārdu krājumu un to atpazīt. Piemēram, viņiem jāspēj atpazīt, ko uzdod jautājums, piemēram: “Kas ir vietas vērtība?"
• Izmantojiet atbilstošus rīkus, lai stratēģiski atrisinātu problēmu.
• Mentāli aprēķiniet summas un atšķirības skaitļiem ar tikai desmitiem vai simtiem.
• Izveidot izpratnes pamatu platība un tilpums.
• Spēt attēlot un interpretēt datus.

Turklāt otrās klases skolēniem jāpaplašina izpratne par bāze-10 sistēma.

Līdz otrās klases beigām studentiem jāspēj pareizi rakstīt lielo burtu lietojumu un pieturzīmes un izmantot pieturzīmes, lai efektu palielinātu. Otrklasniekiem arī vajadzētu būt iespējai:

• Nodrošiniet spēcīgu sākumu, kas piesaistīs lasītāja uzmanību.
• Izveidojiet nobeigumu, kas parādīs, ka viņu rakstītais darbs ir pabeigts.
• Izmantojiet stratēģijas rakstīšanas plānošanai, piemēram, prāta vētras un grafisko organizētāju izmantošanu.
• Parādiet viņu personību, izmantojot savus rakstus.
• Izmantojiet vārdnīcu, lai patstāvīgi izlabotu izstrādes posmā.
• Pievienojiet informāciju, lai atbalstītu galveno ideju.

Turklāt studentiem, rakstot rakstus, jāsāk izmantot pārejas vārdi, lai izveidotu loģisku secību, piemēram, pirmais, otrais un trešais vai nākamais un visbeidzot.

Mācības nebeidzas klasē. Atrodoties mājās, studentiem:

• Praktizējiet matemātikas faktus - trīs līdz piecus faktus vienlaikus - katru vakaru vai vismaz piecas reizes nedēļā.
• Pētiet pareizrakstības modeļus un praktizējiet vārdus pareizrakstībā dažādos veidos, ne tikai iegaumējot.
• Lasiet patstāvīgi vismaz 10 līdz 15 minūtes katru nakti.
• Lai palīdzētu viņiem attīstīt vārdu krājuma prasmes, ir pieejams daudz vecumam atbilstošu grāmatu.
• Sadarbojieties ar vecākiem, lai attīstītu studiju prasmes, kas ilgs visu mūžu.

Pat mājās bērniem pareizi jālieto pieturzīmes un jāraksta pilnīgs teikums burtos, iepirkumu sarakstos un citos rakstos.