Viena no lieliskajām angļu valodas mācīšanas priekšrocībām priekšlaicīgas pamešanas studentiem ir tā, ka jūs pastāvīgi sastopaties ar atšķirīgiem pasaules uzskatiem. Debašu nodarbības ir lielisks veids, kā izmantot šos viedokļus, it īpaši, lai pilnveidotu sarunvalodas prasmes.
Uz tāfeles uzrakstiet dažu lielāko starptautisko korporāciju nosaukumus (piemēram, Coca-Cola, Nike, Nestle). Pajautājiet studentiem viņu viedokli par šīm korporācijām. Vai viņi sāp vai palīdz vietējai ekonomikai? Vai tie veicina vietējo kultūru homogenizāciju? Vai viņi palīdz veicināt mieru starptautiskā mērogā? Šie ir tikai piemēri. Balstoties uz studentu atbildēm, sadaliet tos divās grupās, vienā argumentējot daudznacionālos uzņēmumus, bet otrā - daudznacionālos uzņēmumus.
Debates par atšķirībām starp Pirmās pasaules valsti un Trešās pasaules valsti. Lūdziet ESL studentus ņemt vērā šādu paziņojumu: "Pirmās pasaules valstīm ir pienākums palīdzēt trešās pasaules valstīm ar līdzekļiem un palīdzību bada un nabadzības gadījumos. Tas tā ir tāpēc, ka Pirmās pasaules izdevīgā pozīcija ir sasniegta, izmantojot pagātnes un pašreizējās Trešās pasaules resursus. " Balstoties uz studentu atbildēm, sadaliet studentus divās grupās, vienā argumentējot par plašu Pirmā pasaules atbildību, bet otrā - par ierobežotu atbildība.
Vadi īsu diskusiju, kurā vaicā studentu viedokļus par to, ko viņi uzskata par vissvarīgākajiem angļu valodas apguves aspektiem. Lūdziet viņus apsvērt šādu paziņojumu: "Vissvarīgākā angļu valodas apguves sastāvdaļa ir gramatika. Spēlēt spēles, apspriest problēmas un baudīt sarunu ir svarīgi, bet, ja mēs nekoncentrējamies uz gramatiku, tas viss ir laika izšķiešana. "Balstoties uz studentu atbildēm, sadaliet tos divās grupās, vienā argumentējot gramatikas apguves galveno nozīmi bet otrs atbalsta jēdzienu, ka tikai gramatikas pārzināšana nenozīmē, ka jūs protat lietot angļu valodu efektīvi.
Uz tāfeles uzrakstiet dažas idejas, lai rosinātu diskusijas par vīriešu un sieviešu līdztiesību: darba vietā, mājās, valdībā utt. Pajautājiet priekšlaicīgas pamešanas studentiem, ja viņiem šķiet, ka sievietes šajās lomās un vietās patiešām ir vienlīdzīgas ar vīriešiem. Balstoties uz studentu atbildēm, sadaliet tos divās grupās, vienā iebilstot, ka pastāv sieviešu līdztiesība ir sasniegts, un otrs veicina ideju, ka sievietes vēl nav panākušas patiesu vienlīdzību ar vīrieši.
Vaicājiet studentiem par vardarbības piemēriem dažādos plašsaziņas līdzekļu veidos un to, cik daudz vardarbības viņi katru dienu piedzīvo, izmantojot plašsaziņas līdzekļus. Lieciet studentiem apsvērt pozitīvo vai negatīvo ietekmi, ko sabiedrībai rada šis plašsaziņas līdzekļos izplatītais vardarbības daudzums. Balstoties uz studentu atbildēm, sadaliet tos divās grupās, vienā iebilstot, ka valdībai ir jābūt stingrākai regulēt plašsaziņas līdzekļus un citus atbalstīt pārliecību, ka nav nepieciešama valdības iejaukšanās vai regulēšana.
Dažreiz jums būs jālūdz skolas priekšlaicīgas pamešanas studentiem izmantot debašu viedokli, kas ir pretrunā viņu uzskatiem, lai saglabātu grupu lielumu vienmērīgu. Dažiem studentiem tas ir izaicinoši, taču tas sniedz priekšrocības. Studentiem būs jāizveido sava vārdu krājums, lai atrastu vārdus, lai aprakstītu jēdzienus, kuriem tie nav obligāti kopīgi. Viņi var arī pievērsties gramatikai un teikuma uzbūvei, jo nav tik ieguldīti savos argumentos.