Diskursa domēna piemēri un definīcija runā

Iekšā sociolingvistika, termiņš diskursa domēns attiecas uz valoda lietošana noteikta konteksts kurā komunikācija notiek. Diskursa domēns parasti ietver dažādus reģistrē. Zināms arī kā kognitīvā diskursa domēns, diskursa pasaule, un zināšanu karte.

Diskursa domēnu var saprast gan kā sociālo konstrukciju, gan kā izziņas konstrukciju. Diskursa domēnu veido cilvēki, kuri uzrāda savas atšķirīgās zināšanu struktūras, izziņas stilus un aizspriedumus. Tomēr domēna robežās pastāv nepārtraukta mijiedarbība "starp domēna struktūrām un individuālajām zināšanām, an mijiedarbība starp indivīdu un sociālo līmeni "(Hjørland un Albrechtsen," Ceļā uz jaunu horizontu informācijas zinātnē ", 1995).

Skatīt piemērus un novērojumus zemāk. Skatīt arī:

• Kognitīvā valodniecība
• Sarunu analīze
• Diskurss
• Valodas variācija
• Pragmatika
• Runas kopiena

"Līdzīgi tam, ko Vitgenšteins sauca (2009) par“ valodu spēlēm ”, un Levinsons (1979) apzīmēja“ darbības veidi ”, diskursa domēni ir uzvedības pamatnostādnes, kas organizē dalībnieku verbālo un neverbālo dalīšanos ap atzītiem darbības veidiem, kuru pamatā ir kopīgas normas, mērķi un mērķi. Atbilstošās aktivitātes ir tenisa spēlēšana, akadēmisku diskusiju organizēšana vai pastaigas ar suni - īsi sakot, aktivitātes, kas ietver mijiedarbību ar vienu vai vairākiem cilvēkiem vai citiem, kas nav cilvēki, noteiktā vidē un īpašu iemeslu dēļ. "- (Daniel Herman," Building More-Than-Human " Pasaules. "

Šie ir daži domēna konteksta piemēri (Pamatojoties uz Hymes, 1974; Gumperz, 1976; Douglas & Selinker, 1985a):

• fiziski: iestatīšana, dalībnieki;
• fonoloģiskais: balss signāls, skaļums, temps, ritms, skaļums;
• semantiskais: kods, tēma;
• retorisks: reģistrs, stils, žanrs;
• praktisks: mērķis, mijiedarbība;
• paralingvistu: poza, žests, skatiens, sejas izteiksme.

"Iepriekš minētais saraksts nav paredzēts izsmeļošs, un bez šaubām ir cita veida kontekstualizācijas nianses, taču tas lasītājam sniedz izpratni par informācijas veidiem, kas pieejami valodu apguvējiem / lietotājiem komunikācijas situācijās. "-Dans Douglass," Diskursa domēni: Kognitīvais konteksts Runājot. " Runāšana, lai informētu otro valodu, red. iesūtīja Diāna Boksere un Endrjū D. Koens. Daudzvalodu jautājumi, 2004. gads

Konteksti un diskursa domēni

"[A] diskursa domēns ir izziņas konstrukts, kas izveidots, reaģējot uz vairākiem faktoriem, ieskaitot semantisko kategoriju, bet arī uz citām situācijas un valodas konteksts. Piemēram, kad mēs ieejam telpā, kur a saruna notiek, mēs, protams, pievēršam uzmanību sarunu tēmai, bet mēs ņemam vērā arī vairākas citas situācijas iezīmes, ieskaitot fizisko stāvokli, kas ir dalībnieki, kāds ir viņu sarunas mērķis, vai saruna šķiet būt lietišķam, draudzīgam vai dusmīgam, kādas valodas iezīmes dalībnieki lieto un kādas attiecības viņiem šķiet viens otru. Atkarībā no mūsu situācijas analīzes tādā izteiksmē kā šie, mēs varētu just, ka šī ir situācija, kuru mēs pazīstam un kurai būtu patīkami pievienoties; citiem vārdiem sakot, kā teiktu Douglas un Selinker, mums ir diskursa domēns šīs komunikācijas situācijas risināšanai ...

"Ir izstrādāti vai iesaistīti [domēna] domēni, reaģējot uz signāliem situācijas un valodas vidē, kurus sarunu biedri apmeklē, interpretējot (patiesībā, veidojot) kontekstu."

-Dans Douglass, "Diskursa domēni: runas kognitīvais konteksts". Runāšana, lai informētu otro valodu, red. iesūtīja Diāna Boksere un Endrjū D. Koens. Daudzvalodu jautājumi, 2004. gads

Augstākās izglītības diskursa joma

"Visas personas, kas iesaistītas formālajā izglītībā, kādā brīdī nonāk dažādās aktivitātēs tikšanās, ieskaitot mazāk formālu mijiedarbību mazās grupās - laboratorijās, pētījumu grupās vai sarunvalodas. Ir svarīgi zināt, kā parādīt sevi kā intelektuāli kompetentu, un tas tiek darīts daudz biežāk nekā mijiedarbība klātienē... Tas, kā izmantot spēcīgu runas izturēšanos, neuzrādot sevi kā augstprātīgu, nozīmē rūpīgu sarunu deju. Joks, ķircināšana, izaicināšana, jautājumu uzdošana un komentēšana, grīdas iegūšana un noturēšana - tās ir visas svarīgākās klātienes diskursa parādības augstākajā izglītībā ...

" diskursa domēns izglītība ir tāda, kuru pārdzīvo visi. Tā kā arvien vairāk pilsoņu vēlas iegūt augstāko izglītību, kļūst arvien kritiskāk saprast, kā sarunāties par attiecībām šajā mijiedarbības jomā. Likmes ir augstas. "

-Diana bokseris, Sociolingvistikas pielietošana: Domēni un mijiedarbība klātienē. Jānis Benjamiņš, 2002. gads

Stāstu stāstīšana kā diskursa domēns

"Ir skaidri ziņojumi, kas parādījuši šo stāstu kā īpašu diskursa domēns ir darbība, kas seko labi definētai attīstības virzībai “vispārizglītojošajā kultūrā”. Jau ļoti agri māte un bērns iesaistās mijiedarbības formāts, kas atgādina “grāmatu lasīšanas” darbību tādā nozīmē, ka abi dalībnieki iesaistās marķēšanas spēlē, kas vairāk vai mazāk dekontekstualizēta vienības (sal. Ninio & Bruner 1978; Ninio 1980). Spēja marķēt ir ne tikai kopīgas stāstīšanas aktivitātes priekšnoteikums, bet arī tas aktivitāte, kas tiek izplatīta un izrotāta ar īsiem bilžu grāmatām līdzīgiem stāstiem, kas attīstās par vairāk sarežģīts stāstījumi pirmsskolas gadu laikā. "-Michael G. W. Bamberga, Stāstījumu iegūšana: valodas lietošanas apguve. Moutons de Grūters, 1987. gads