Kas ir prāta teorija psiholoģijā?

Prāta teorija attiecas uz spēju izprast citu garīgos stāvokļus un atzīt, ka šie garīgie stāvokļi var atšķirties no mūsu pašu. Prāta teorijas izstrāde ir galvenais bērna attīstības posms. Labi attīstīta prāta teorija palīdz mums risināt konfliktus, attīstīt sociālās prasmes un pamatoti paredzēt citu cilvēku izturēšanos.

Psihologi bieži novērtē bērna attīstīto prāta teoriju, veicot viltus uzskatu uzdevums. Šī uzdevuma visizplatītākajā versijā pētnieks lūgs bērnam novērot divas lelles: Salliju un Annu. Pirmo leļļu Sallija ievieto marmora grozā, pēc tam iziet no istabas. Kad Sallija vairs nav, otrā marionete Anne pārvieto Sallijas marmoru no groza uz kastīti.

Pēc tam pētnieks bērnam jautā: "Kur Sallija meklēs savu marmoru, kad viņa atgriezīsies?"

Bērns ar spēcīgu prāta teoriju atbildēs, ka Sallija meklēs grozā savu marmoru. Pat ja bērns zina, ka grozs nav faktiskā marmora atrašanās vieta, bērns to zina Sallija to nezina, un tāpēc saprot, ka Sallija meklēs savu marmoru tā bijušajā atrašanās vieta.

Bērni bez pilnībā attīstītām prāta teorijām var atbildēt, ka Sallija ieskatīsies lodziņā. Šī atbilde liek domāt, ka bērns vēl nespēj atpazīt atšķirību starp to, ko viņš zina, un to, ko zina Sallija.

Parasti bērni 4 gadu vecumā sāk pareizi atbildēt uz nepatiesas pārliecības jautājumiem. Vienā metaanalīzē pētnieki atrada ka bērni, kas jaunāki par 3 gadiem, parasti nepareizi atbild uz nepatiesas pārliecības jautājumiem, trīsarpus gadus veci bērni atbild pareizi aptuveni 50% laika, un pareizo atbilžu īpatsvars turpina pieaugt ar vecums.

Svarīgi, ka prāta teorija ir nevis viss vai nekas fenomens. Indivīds dažās situācijās var saprast citu cilvēku garīgo stāvokli, bet cīnās ar daudz niansētākiem scenārijiem. Piemēram, kāds varētu nokārtot nepatiesu pārliecību, bet joprojām cenšas izprast figurālu (neliteratīvu) runu. Īpaši viens izaicinošs pārbaudījums prāta teorija ietver mēģinājumu novērtēt kāda cilvēka emocionālo stāvokli, pamatojoties tikai uz viņu acu fotogrāfijām.

Pētījumi liecina, ka mūsu valodas lietojumam var būt nozīme prāta teorijas attīstībā. Lai novērtētu šo teoriju, pētnieki pētīja dalībnieku grupa Nikaragvā, kuri bija nedzirdīgi un kuriem bija dažāda līmeņa iedarbība ar zīmju valodu.

Pētījumā atklājās, ka dalībnieki, kuri bija pakļauti iedarbībai mazāk sarežģītajā zīmju valodā bija tendence nepareizi atbildēt uz nepatiesas pārliecības jautājumiem, savukārt dalībniekiem, kuri bija pakļauti vairāk sarežģītā zīmju valodā bija tendence pareizi atbildēt uz jautājumiem. Turklāt, kad dalībnieki, kuriem sākotnēji bija mazāka iedarbība, iemācījās vairāk vārdu (īpaši vārdus, kas saistīti ar garīgajiem stāvokļiem), viņi sāka pareizi atbildēt uz nepatiesas pārliecības jautājumiem.

Tomēr citi pētījumi liecina, ka bērniem ir zināma izpratne par prāta teoriju, pat pirms viņi var sarunāties. Iekšā viens pētījums, pētnieki izsekoja mazuļu acu kustības, vienlaikus atbildot uz nepatiesas pārliecības jautājumu. Pētījumā atklājās, ka pat tad, kad mazuļi nepareizi atbildēja uz jautājumu par maldīgu uzskatu, viņi paskatījos pie pareizās atbildes.

Piemēram, iepriekš minētajā Sally-Anne scenārijā mazuļi apskatīs grozu (pareizā atbilde), vienlaikus norādot, ka Sally rūtiņā meklēs savu marmoru (nepareiza atbilde). Citiem vārdiem sakot, ļoti maziem bērniem var būt zināma prāta teorijas izpratne, pat pirms viņi to var verbalizēt.

Britu klīniskais psihologs un attīstības psihopatoloģijas profesors Saimons Barons-Koens Kembridžas Universitāte ir ierosinājusi, ka prāta teorijas grūtības var būt galvenā sastāvdaļa autisms. Barons-Koens vadīja a studēt salīdzinot bērnu ar autismu, bērnu ar Dauna sindromu un neirotipisku bērnu sniegumu nepatiesas pārliecības uzdevumā.

Pētnieki atklāja, ka aptuveni 80% neirotipisku bērnu un bērnu ar Dauna sindromu atbildēja pareizi. Tomēr tikai aptuveni 20% bērnu ar autismu atbildēja pareizi. Barons-Koens secināja, ka šī prāta attīstības teorijas atšķirība var izskaidrot, kāpēc cilvēkiem ar autismu dažreiz dažu veidu sociālā mijiedarbība ir neskaidra vai sarežģīta.

Apspriežot prāta teoriju un autismu, ir svarīgi atzīt, ka izpratne par citu garīgajiem stāvokļiem (t.i., prāta teoriju) ir nē tas pats, kas rūpēties par citu jūtām. Cilvēki, kuriem ir problēmas ar prāta uzdevumu teoriju, tomēr izjūt tādu pašu līdzjūtības līmeni kā tie, kuri pareizi atbild uz prāta teorijas jautājumiem.

Galvenās paņemšanas iespējas prāta teorijā

• Barons-Koens, Sīmanis. "Kas ir prāta teorija un vai tā ir traucēta ASC?" Autisma spektra apstākļi: Bieži uzdotie jautājumi par autismu, Aspergera sindromu un netipisku autismu, atbildējuši starptautiskie eksperti, 2011: 136-138.
• Barons-Koens, Simons; Leslijs, Alans M; Frita, Juta. “Vai autisma bērnam ir prāta teorija?” Izziņa, 21.1, 1985: 37-46.
• Gevins, Virdžīnija. “Acu izsekošana pievērš uzmanību prāta teorijai”. Spektra ziņas, 29. jūlijs. 2009.
• Soraya, Lynn. “Empātija, prāta aklums un prāta teorija.” Aspergera dienasgrāmata, Psiholoģija šodien, 2008. gada 20. maijs.
• Tāgers-Flusbergs, Helēna. “Viltus ticību uzdevumi ir atdalīti no prāta teorijas.” Spektra ziņas, 15. marts 2011.
• Thomson, Bretaņa M. “Prāta teorija: izpratne par citiem sociālajā pasaulē.” Sociāli emocionālie panākumi, psiholoģija mūsdienās, 3. jūlijs. 2017.
• Wellman, Henry M.; Krusts, Dāvids; Vatsons, Dženifera. “Prāta attīstības teorijas meta-analīze: patiesība par nepatiesu pārliecību.” Bērna attīstība, 72.3, 2001: 655-684.