Aizvietojošās uzvedības izmantošana problēmu uzvedības mazināšanai

Aizvietošanas izturēšanās ir a izturēšanās vēlaties aizstāt nevēlamu mērķa izturēšanos. Koncentrēšanās uz problēmu izturēšanos var tikai pastiprināt uzvedību, it īpaši, ja sekas (pastiprinātājs) ir uzmanība. Tas arī palīdz iemācīt uzvedību, kuru vēlaties redzēt mērķa uzvedības vietā. Mērķa uzvedība varētu būt agresija, destruktīva rīcība, savainošanās vai niecība.

Ir svarīgi identificēt uzvedības funkciju, citiem vārdiem sakot: "Kāpēc Džonijs sevi iesmej galvā?" Ja Džonijs sev iesmērē galvu lai cīnītos ar zobu sāpēm, acīmredzami, ka aizvietošanas uzvedība palīdz Džonijam iemācīties pateikt, kā sāp viņa mute, lai jūs varētu tikt galā ar zobu sāpes. Ja Džonijs piemeklē skolotāju, kad ir pienācis laiks pamest vēlamo darbību, aizstājošā rīcība būs pāreja noteiktā laikā uz nākamo darbību. Šīs jaunās izturēšanās tuvināšanas pastiprināšana "aizvieto" mērķa vai nevēlamo uzvedību, lai palīdzētu Džonijam gūt panākumus akadēmiskā vidē.

Arī efektīvai nomaiņas uzvedībai būs līdzīgas sekas, kas nodrošina to pašu funkciju. Ja jūs nosakāt, ka sekas ir uzmanība, jums jāatrod piemērots veids, kā pievērst bērnam nepieciešamo uzmanību, tajā pašā laikā

Citiem vārdiem sakot, ja bērns nodarbojas ar aizvietojošu izturēšanos, viņš vienlaikus nespēj iesaistīties problēmas uzvedībā. Ja mērķa izturēšanās ir tāda, ka students pamet sēdekli mācību laikā, aizvietojošā izturēšanās, iespējams, liek ceļgalus turēt zem galda. Papildus uzslavai (uzmanībai) skolotājs uz galda “biļetes” var likt arī sakritības zīmes, kuras students var apmainīt pret vēlamo darbību.

Izmiršana, uzvedības ignorēšana tā vietā, lai to pastiprinātu, ir izrādījies visefektīvākais veids, kā atbrīvoties no problēmas izturēšanās, taču tas var būt nedrošs vai nesaderīgs ar studentu panākumu atbalstīšanu. Tajā pašā laikā sodīšana bieži pastiprina problēmas izturēšanos, koncentrējoties uz problēmas izturēšanos. Izvēloties un pastiprinot aizvietojošu uzvedību, jūs pievēršat uzmanību vēlamajai uzvedībai, nevis uzvedībai, kuru nevēlaties.

1. Mērķa uzvedība: Albertam nepatīk valkāt netīru kreklu. Viņš saplēsīs savu kreklu, ja pēc pusdienām vai netīrs mākslas projekts nesaņems tīru kreklu.
   1. Aizvietošanas izturēšanās: Alberts lūgs tīru kreklu, vai arī lūgs krāsas kreklu, lai pārlieku kreklu.
2. Mērķa uzvedība: Maggie sitīs sev galvu, kad vēlas skolotāja uzmanību, jo viņa cieš no afāzijas un nevar izmantot savu balsi, lai pievilinātu skolotāju vai palīdzētu tai.
   1. Aizvietošanas izturēšanās: Madžijai ir sarkans karodziņš, kuru viņa var piestiprināt pie sava ratiņkrēsla paplātes, ja viņai nepieciešama skolotāja uzmanība. Skolotāju un klases palīgi sniedz Maggie daudz pozitīva pastiprinājuma, lūdzot viņu uzmanību ar viņas karogu.